| Participación | Encuestas | Valor |
|---|---|---|
Estudiantes
|
31 | 0.326 |
Docentes
|
9 | 0.562 |
Encuesta sobre la gestión del programa
Resultados principales del Programa de Doctorado en Química Sostenible
Participación, valoración y satisfacción
- Participación
La participación de estudiantes es suficiente. La participación de docentes es baja.
- Valoración
| Valoración | Encuestas | Valor |
|---|---|---|
Estudiantes
|
31 | 7.3 |
Docentes
|
9 | 9.4 |
La valoración de la gestión por estudiantes es adecuada. La valoración de la gestión por docentes es adecuada.
- Proporción de satisfechos
| Satisfacción | Satisfechos | Valor |
|---|---|---|
| Estudiantes | 23 | 0.742 |
| Docentes | 9 | 1.000 |
Comparación de la valoración general con los globales UPV
Antecedentes
Las encuestas sobre la gestión de los programas de doctorado se realizan desde el curso 2015-16, con su formulación actual desde el 2017-2018.
Consta de una encuesta dirigida a los doctorandos del programa con 11 preguntas y otra dirigida a los directores de tesis con 8 preguntas (ver Figura 36).
Participación global UPV
Invitaciones y respuestas a la encuesta. Doctorandos
Invitaciones y respuestas a la encuesta. Directores
Participación en la encuesta. Global doctorado UPV
Participación. Datos de Programa de Doctorado en Química Sostenible (PDQuíSos - 2229)
Invitaciones y respuestas a la encuesta. Doctorandos
Invitaciones y respuestas a la encuesta. Directores
Participación en la encuesta. Programa PDQuíSos
Resultados de la encuesta a los doctorandos. Programa de Doctorado en Química Sostenible
Códigos de las respuestas
| Valores Likert | ||
|---|---|---|
| Código | Col | Valor |
| MB | Muy baja | |
| B | Baja | |
| N | Neutro | |
| A | Alta | |
| MA | Muy alta | |
| NC | No contesta | |
Evolución de las valoraciones. Doctorandos de PDQuíSos
Resultados de la encuesta. Comparación PDQuíSos - global UPV
La categoría “E” incluye a los doctorandos de nacionalidad española, la “X” a los de otras nacionalidades. En general, los doctorandos extranjeros tienden más a las valoraciones máximas que los españoles.
Se incluyen los datos disponibles del periodo completo entre 2017 y 2024.
Valoración general y Categoría parecen estar relacionadas. La probabilidad de que sean independientes, dados los datos obtenidos, es del 0.05%
Es de esperar que la satisfacción global aumente según los doctorandos se acercan a la finalización de sus tesis.
Se incluyen los datos disponibles del periodo completo entre 2017 y 2024.
No parece que se pueda establecer que existe una relación entre la Valoración general y la Categoría
Resultados de la encuesta a los directores de tesis - Programa de Doctorado en Química Sostenible
Evolución de las valoraciones. Directores de PDQuíSos
Valoración global de los directores según su categoría
La categoría “CU” incluye catedráticos de universidad y eméritos, “TU” las otras categorías funcionariales, “Permanente” al profesorado contratado permanente a tiempo completo, “Otros” a asociados, colaboradores docentes y externos.
Se incluyen los datos disponibles del periodo completo entre 2017 y 2024.
No parece que se pueda establecer que existe una relación entre la Valoración general y la Categoría
Anexo 1: Formulación de las preguntas
| Textos de las preguntas | |
|---|---|
| Doctorandos | |
| 1 | La organización del programa facilita la adquisición de las competencias establecidas en el mismo |
| 2 | La coordinación de las actividades de supervisión entre directores, doctorandos y comisión académica permite la organización eficaz (carga de trabajo, planificación temporal de actividades). |
| 3 | La información publicada sobre las características del programa formativo, su desarrollo y sus resultados es adecuada. |
| 4 | La información necesaria para mi toma de decisiones es fácilmente accesible. |
| 5 | La tutorización/dirección de mi tesis es satisfactoria. |
| 6 | Los servicios de apoyo y orientación sobre el desarrollo de la tesis son adecuados. |
| 7 | Los servicios de apoyo y orientación para el desarrollo de estancias de investigación (movilidad) son adecuados. |
| 8 | Los servicios de apoyo y orientación para el desarrollo de la carrera profesional (empleabilidad e inserción laboral) son adecuados. |
| 9 | La gestión administrativa del programa es eficiente. |
| 10 | Los recursos materiales (aulas, laboratorios, talleres y otros espacios, así como su equipamiento) son adecuados. |
| 11 | De manera global, la gestión del programa es satisfactoria. |
| Directores/tutores | |
| 1 | La organización del programa facilita la adquisición de las competencias establecidas en el mismo |
| 2 | La coordinación de las actividades de supervisión entre directores, doctorandos y comisión académica permite la organización eficaz (carga de trabajo, planificación temporal de actividades). |
| 3 | La información publicada sobre las características del programa formativo, su desarrollo y sus resultados es adecuada. |
| 4 | La información necesaria para mi toma de decisiones es fácilmente accesible. |
| 5 | El reconocimiento recibido por la tutorización/dirección de tesis es adecuado. |
| 6 | La gestión administrativa del programa es eficiente. |
| 7 | Los recursos materiales (aulas, laboratorios, talleres y otros espacios, así como su equipamiento) son adecuados. |
| 8 | De manera global, la gestión del programa es satisfactoria. |
Anexo 2: Enlaces
Enlace al documento general UPV: